经济学院
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详细信息
政治经济学校级教学团队
2011-11-11 jingjisch 

一、团队基本情况简介

政治经济学是高等财经院校财经类专业的基础课,在整个财经类专业体系中,处于基础和核心位置。

我校政治经济学课程建设和教学团队的建设见证了兰州商学院的建立和发展的历程。第一阶段,20世纪80年代初至1997年,是我校政治经济学教学团队建设的一个富有成效的时期。这一时期形成了以罗耀辉等优秀教师为代表的教学团队;第二阶段,1997年至2005年,是我校政治经济学教学科研不断探索和创新时期,形成了以 王勋铭 教授为代表的教学团队;第三阶段,2005年至今,我校政治经济学课程逐渐形成了以 张存刚 教授为主要带头人的教学团队,队伍结构进一步优化,政治经济学教学科研改革和创新不断深化,学术交流频繁,我校政治经济学在国内的学术声誉进一步提升。

我校政治经济学团队由19名专职教师组成,是一支结构相对合理、梯队比较完善,具有较大发展潜力的教学科研队伍。从学历结构来看,政治经济学教学团队中,5人具有经济学博士学位,2人经济学博士在读,15人具有经济学硕士学位;从职称结构上来看,教师队伍中 包括 教授6人,副教授7人,讲师4人,助教2人;从年龄结构来看,45岁及以下教师10人,50岁以上教师2人;政治经济学教学团队也实现了学源结构多元化:现任教学科研人员分别毕业或进修于北京大学、中国人民大学、武汉大学、南京大学、复旦大学、上海财经大学、厦门大学、兰州大学等多所高等院校,他们不仅具有深厚的马克思主义经济学的理论素养,同时掌握了一定的现代经济学的研究方法和理念,了解政治经济学及理论经济学发展的最新进展和趋势。

政治经济学团队的专任教师承担着我校每年五十多个教学班级,近两千名本科生的《政治经济学》教学任务,同时大部分老师还承担我校经济管理本科专业的《西方经济学》、《发展经济学》等专业基础课和《资本论选读》、《经济思想史》等经济类专业课、以及我校硕士研究生的《社会主义经济理论与实践》等公共课和《中级西方经济学》、《政治经济学专题》、《当代资本主义经济》等课程的教学,是我校理论经济学学科建设和发展的重要组成部分,也是我校培养创新型、应用型、复合型财经类人才的基础。

二、团队成员情况

1.带头人情况:

张存刚

出生年月

19661

参加工作

时间

199071

政治面貌

中共党员

最终学历(学位)

研究生(博士)

授予单位

中国人民大学

授予时间

20026

高校教龄

21

专业技术职务

教授

行政职务

(马克思主义学院)院长

联系地址、邮编

兰州商学院经贸学院、730020

办公电话

5252069

移动电话

13519641246

电子邮件地址

zhangcg@lzcc.edu.cn

获奖情况(省部级以上)

12004年张存刚获“全国优秀教师”荣誉称号;

2、专著《国有企业内外部关系改革研究》2004年获甘肃省高校社科成果二等奖,2005年获甘肃省第九次社科优秀成果三等奖;

3、主持的甘肃省发改委课题《甘肃省农村社会救助体系研究》2008年获国家发改委优秀成果三等奖;

4、主持的兰州软科学课题《兰州地区上市公司资源培育与战略性布局研究》2009年获甘肃省第十一次社科成果三等奖;

52010年,“马克思主义经济学理论创新与实践”获得甘肃省高校社科成果奖二等奖。

主要学习、工作简历

起止时间

学习工作单位

所学专业/所从事学科领域

1987.9-1989.12

兰州大学经济系

经济学专业,获政治经济学硕士学位

1990.1-1999.9

兰州商学院

从事经济学教学工作

1999.9-2002.7

中国人民大学经济学院

经济学专业,或政治经济学博士学位

2002年至今

兰州商学院

从事经济学教学工作

2.成员情况:成员人数 18

王必达

47

参加工作时间

19896

最终学历(学位)

本科(学士)

发展经济学

高校教龄

22

专业技术职务

教授

行政职务

兰州商学院副校长

杨志龙

45

参加工作时间

19887

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

23

专业技术职务

教授

行政职务

兰州商学院经贸学院院长

王勋铭

63

参加工作时间

19716

最终学历(学位)

研究生(博士)

政治经济学

高校教龄

40

专业技术职务

教授

行政职务

高云虹

38

参加工作时间

19977

最终学历(学位)

研究生(博士)

发展经济学

高校教龄

14

专业技术职务

教授

行政职务

兰州商学院研究生处副处长

雷兴长

52

参加工作时间

19837

最终学历(学位)

研究生(硕士)

世界经济

高校教龄

28

专业技术职务

教授

行政职务

柏正杰

48

参加工作时间

19897

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

22

专业技术职务

副教授

行政职务

兰州商学院财政与公共管理学院院长

管新帅

36

参加工作时间

19977

最终学历(学位)

研究生(博士)

微观经济学

高校教龄

14

专业技术职务

副教授

行政职务

兰州商学院MBA教育中心主任

王娟娟

30

参加工作时间

20057

最终学历(学位)

研究生(博士)

政治经济学

高校教龄

6

专业技术职务

副教授

行政职务

杨华

46

参加工作时间

19877

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

24

专业技术职务

副教授

行政职务

赵英鸽

46

参加工作时间

19877

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

24

专业技术职务

副教授

行政职务

张爱珍

46

参加工作时间

19887

最终学历(学位)

本科(学士)

政治经济学

高校教龄

23

专业技术职务

副教授

行政职务

张秀峰

47

参加工作时间

19877

最终学历(学位)

本科(学士)

政治经济学

高校教龄

24

专业技术职务

副教授

行政职务

张蓓芳

37

参加工作时间

19977

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

14

专业技术职务

讲师

行政职务

田彦平

38

参加工作时间

19967

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

6

专业技术职务

讲师

行政职务

杨芳

30

参加工作时间

20057

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

6

专业技术职务

讲师

行政职务

胡晓娟

47

参加工作时间

19887

最终学历(学位)

本科(学士)

政治经济学

高校教龄

23

专业技术职务

讲师

行政职务

狄俊鹏

31

参加工作时间

20057

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

6

专业技术职务

助教

行政职务

张晓兰

28

参加工作时间

20087

最终学历(学位)

研究生(硕士)

政治经济学

高校教龄

3

专业技术职务

助教

行政职务

三、教学情况

1.主要授课情况:(2006年以来)

课程名称

授课人

起止时间

总课时

政治经济学

张存刚

2006.9-2011.1

546课时

《资本论选读》

2006.9-2011.1

204课时

政治经济学专题

2009.9-2011.1

144课时

社会主义理论与实践

2009.9-2011.1

144课时

政治经济学

杨志龙

2006.9-2008.1

108课时

宏、微观经济学

2006.9-2011.1

1073课时

当代西方经济学主要流派

2006.9-2011.1

104课时

中级宏、微观经济学

2009.9-2011.1

144课时

政治经济学

管新帅

2006.9-2008.1

54课时

宏、微观经济学

2006.9-2011.1

1316课时

中级宏、微观经济学

2009.9-2011.1

144课时

政治经济学

赵英鸽

2006.9-2011.1

1356课时

政治经济学

张爱珍

2006.9-2011.1

1780课时

政治经济学

张秀峰

2006.9-2011.1

1340课时

政治经济学

胡晓娟

2006.9-2011.1

1780课时

政治经济学

张蓓芳

2006.9-2011.1

1488课时

世界政治与经济

2006.9-2011.1

546课时

政治经济学

田彦平

2007.9-2011.1

1008课时

劳动经济学

2008.9-2011.1

252课时

转型经济学

2008.9-2011.1

54课时

政治经济学

柏正杰

2006.9-2009.1

645课时

政治经济学

杨华

2006.9-2009.1

978课时

公共经济学

2008.9-2011.1

144课时

发展经济学

王必达

2006.9-2011.1

720课时

发展经济学

高云虹

2006.9-2011.1

576课时

新制度经济学

王娟娟

2009.9-2011.1

144课时

世界经济

雷兴长

2006.9-2011.1

480课时

2.教材建设情况:(主要教材的编写和使用情况)

教材名称

作者

出版社

出版时间

入选规划或获奖情况

《政治经济学》

王勋铭、张存刚等

兰州大学出版社

1997

《马克思主义政治经济学原理》

王勋铭

中央党校出版社

20042006

甘肃省“两课”统编教材、2004年获省优秀教学成果一等奖

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》

赵英鸽参编

甘肃民族出版社

2007

《管理经济学》

杨志龙主编

科学出版社

2006

全国工商管理专业规划教材

《微观经济学新论》(第二版)

管新帅参编

南京大学出版社

2007

《世界经济》

杨志龙主编

甘肃民族出版社

2007

3.教学成果获奖情况:

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

《政治经济学》精品课程

兰州商学院

校级

2006

教材《马克思主义政治经济学原理》

甘肃省教学成果

一等奖

2004

政治经济学教学团队

校级教学团队

2009

政治经济学精品课程建设项目

兰州商学院优秀教学成果奖

一等奖

2009

构建信息化立体化平台,推动政治经济学教学模式转变”

教学成果奖

教育厅级

2010

4.教学改革项目:(省部级以上、2000年以来,如精品课程等,限15项)

项目名称

经费

项目来源

起止时间

西部地区承接国内外产业转移的动力机制及效率研究

100000

国家社科基金项目

2009-2011

甘肃省经济发展从资源依赖型向创新驱动型转变问题研究

14000

甘肃省社科规划办

2010-2011

建立新型国有资产管理体制的理论基础

10000

甘肃省社科规划办

2002-2003

甘肃省农村社会救助体系建设研究

5000

甘肃省发改委

2005-2006

贫困山区农业产业结构调整的战略研究

5000

甘肃省教育厅

2004-2007

甘肃省经济软环境建设研究

5000

甘肃省社科规划办

2005-2008

甘肃现代农业建设与发展问题研究

10000

甘肃省教育厅

2009-2010

5.教学改革特色:(团队设置特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)

改革开放以来,政治经济学的教学科研随着我国经济体制改革的深化而不断进行调整,特别是如何适应建立和完善社会主义市场经济的新实践进行理论创新成为政治经济学面临的巨大挑战。2004年中央实施马克思主义理论研究和建设工程,高等院校大学生的思想政治理论课进行了调整,政治经济学作为理论经济学的二级学科、财经类专业学生的基础理论课程,面临着发展创新的难得机遇,同时,我校将人才培养目标定位于培养创新型、复合型、应用型人才。

为适应我国经济社会转型的现实和我校培养人才目标的要求,同时为增强政治经济学教学吸引力和趣味性,政治经济学教学团队经过充分论证,确定了政治经济学教学科研改革方向,即以创新政治经济学教学模式为契机, 全面推动政治经济学教学科研的改革。主要内容包括三方面:

第一、建立政治经济学课程的网络化、信息化和立体化的课程体系,作为推动教学模式的转变基础平台。政治经济学精品课程的建设实现了政治经济学教学内容、教学方式的信息化。几年来,政治经济学教学和学习资源不断增加和完善,目前已形成了以教学为中心、以信息化立体化为平台的政治经济课程教学体系和模式,政治经济学网络教学平台提供了教学互动的平台,跨越时空的特征极大地方便了学生和老师,时间效率特征也极为明显,信息的共享也极大地拓宽了学生学习的深度和广度。

第二、探索政治经济学教学的应用性和实践性。多年来,政治经济学课程本身的困境就是如何结合中国特色社会主义现代化建设的实践和当代资本主义发展的最新趋势而不断创新和发展,这也是政治经济学作为经济学基础理论课程能够保持生命力的关键。首先,政治经济学精品课程提供的信息化立体化平台构造了政治经济学教学的应用性和实践性的技术基础。通过课堂教学内容、教学方法的调整,与过去传统的教学模式相比,除了基础理论和基本原理学习,能够使较多的时间分配倾向于联系现实的课堂讨论和案例分析、用于政治经济学最新的理论创新成果的介绍,极大地拓展了学生学习政治经济学的广度和深度,政治经济学教学效果明显提高。其次,在教学内容上、教学方法和教学考核上更为重视政治经济学基础理论与我国经济社会实践相结合、与学生所学专业实践相结合,同时加大了课堂和课外学生通过案例分析、讨论来学习政治经济学基本原理。

第三、加强政治经济学基础理论研究和对外交流。作为经济学基础理论课程,政治经济学的研究和学术交流保证了政治经济学课程建设能始终联系国内经济学和政治经济学界最新的研究成果和动态,客观上为政治经济学教学模式转变提供了源源不断的新鲜血液。在新的教学模式下,政治经济学师资队伍需要不断关注国内学术动态,进一步强化政治经济学基础理论研究和应用性研究,积极参与和参加全国性的学术会议,能够为解决学生对政治经济学各种知识的疑问解答提供思想源泉。

6.教学改革成果应用推广情况:

多年来,政治经济学教学团队致力于政治经济学教学研究改革和创新,其阶段性成果已部分地应用到教学科研实践之中,总结起来,有以下几个方面:  

第一、政治经济学课程已成为校级精品课程,不但为学习政治经济学的同学提供支持,也为渴望普及经济学基础知识、自学政治经济学的同学提供了丰富的资源,包括教学大纲、教案、课件和讲课视频,也提供了习题库、标准试卷和经济学基础知识等,受到了我校师生的好评。

第二、政治经济学教学研究的实践性和应用性取向已成为政治经济学教学团队未来三年内建设的重点。作为这一创新的推动者和实践者,通过多次讨论,我们形成的共识是:强化马克思主义经济学基本理论学习,特别是《资本论》的研读,准确、完整、客观地认识和了解马克思主义经济学的基本分析范式,同时结合中国特色社会主义实践,不断地解放思想,注重“问题意识”,注重理论与中国实践相结合,坚持用马克思主义经济学分析范式来解释、分析我国经济社会发展现象和当今时代特征,并揭示其规律性。这些方面的创新要通过科研和教学实践得以实现。在科研上,2009年我们申请到与此相关的两个校级教改项目,分别是 赵英鸽 老师主持的“政治经济学教学方法研究” 和田彦平 老师主持的“政治经济学教学的应用性取向探索”,我们在今年和未来将继续申请更多的这方面的更高层次的研究项目。在教学上,将政治经济学应用性的创新趋向应用于课堂教学,赋予基本理论以鲜活的现实感和时代感,从而增加了政治经济学的教学效果,大大促进了同学对政治经济学课程本身的理解和兴趣,一些同学开始自觉去研读《资本论》等经典理论就是较好的见证。

第三、政治经济学教学团队科研实力不断增强,学术交流规模不断扩展,使我校政治经济学在国内的学术声誉也不断地提高。在政治经济学团队中,带头人 张存刚 教授多年来连续被选为中国《资本论》研究会理事、全国高等财经院校《资本论》研究会常务理事,主讲人 杨志龙 教授当选为全国高校社会主义经济理论与实践研讨会的理事等职。团队的大多数人员参与全国性的学术年会的规模和次数不断增加,我校政治经济学教学团队在国内政治经济学的教研的影响力不断扩大。到目前为止,编写教材4部、相关专著3部,发表省级以上学术论文累计超过80篇,参与部级、省级和校级课题21项;近五年来,政治经济学教师参加全国高校社会主义经济理论与实践研讨会2次,中国《资本论》研究会年会2次,参加全国高等财经院校《资本论》研讨会年会4届,参加中国政治经济学年会3届,参加中国政治经济学应用与创新年会2届,并提交论文10余篇。20087月全国高校社会主义经济理论和实践研讨会第23届年会专家组审稿会在我校成功举行,这本身是对我校政治经济学团队建设成绩的肯定。

近年来,我们政治经济学教学团队1人次获得教育部“全国优秀教师”荣誉称号、获得国家部委奖项1次,省级奖励10项,校级荣誉13项。我校政治经济学教学改革的实践带动了我校政治经济学课程建设取得了新的进展:2006年建成了政治经济学“校级精品课程”、获得2009年度兰州商学院“教学成果奖一等奖 ”和2009年获批建设兰州商学院“校级教学团队”,2010年获得我省教学成果奖教育厅级奖2项和甘肃省高校社科成果奖二等奖2项,甘肃省哲学社会科学奖一等奖1项。

2010年,我校成功申报理论经济学一级学科硕士授权点,其中政治经济学教学团队建设为此做出了较大的贡献。

7.教学改革论文(限10项)

论文(著)题目

期刊名称、卷次

时间

十六大以来社会主义经济理论的拓展

人民大学复印资料《社会主义经济理论与实践》

20057

坚持马克思主义经济学在经济学理论教育中的主导地位

当代经济研究

20062

论社会主义政治经济学的研究对象-兼谈十六大以来社会主义政治经济学研究对象的新发展

中国〈资本论〉年刊(第三卷)

20063

当前国内马克思主义政治经济学理论体系的模式演变及认识

当代经济研究

200712

经济转型与民营企业社会责任

现代经济探讨

20074

美国次贷危机成因的深层次思考:述评与探讨

中国特色社会主义研究

20091

中国地方公共品供给效率地区差异测度

兰州大学学报(社科版)

20094

马克思主义经济学分析框架中的“人”的解释及应用探讨

中国〈资本论〉年刊(第六卷)

20097

资本论中的经济协调发展思想及其现实指导意义

当代经济研究

200911

中国经济体制改革的实践是对马克思关于人的经济理论的创新与发展

甘肃社会科学

20095

四、培养青年教师、接受教师进修工作

我校十分重视对青年教师成长环境的培养。在政治经济学青年教师的培养方面学院采取了多种方式,制定了长期的培养计划。

1、持续鼓励和支持青年教师继续深造。20022003年选派杨华、张爱珍两位老师去上海财经大学分别学习,2004年选派 陆建兰 老师去中国人民大学深造,2006年、2007年, 陆建兰 老师获得上海财经大学“两课”硕士学位,2007年管新帅老师攻读南京大学经济学博士学位,张蓓芳老师、 赵英鸽 老师2008年分别获得武汉大学、厦门大学经济学硕士学位,2008年杨志龙老师攻读武汉大学经济学博士学位,2009年狄俊鹏老师考取南开大学经济学博士学位等。

2、重视青年教师教学基本功的训练。在政治经济学教师队伍中一直保持老教师“传、帮、带”的优良传统,从备课、说课、上课各个环节强化青年教师的基本功,同时培养他们的责任心、师德意识,重视青年教师世界观、价值观的潜移默化,准确地向学生传达马克思主义经济学的基本观点和方法。

3、充分利用教研室活动,及时解决青年教师教学环节中的分歧和疑难。作为理论经济学的重要组成部分,马克思主义政治经济学需要结合我国社会主义现代化建设的实践不断地创新和与时俱进,能够为社会实践提供理论指导,就需要在教学中紧密地联系社会经济现实,并能及时解决学生的困惑和实际问题。作为每周一次的教研室活动充分利用这一时机把握教学动态,发挥集体智慧,解决青年教师在教学实践中的疑难,推动青年教师教学水平的提高。

五、科研情况

1.科研项目(限5

项目名称

经费

项目来源

起止时间

兰州市房地产业可持续发展研究

10000

甘肃省教育厅

2006-2008

甘肃与江苏企业合作研究

8000

甘肃省社科规划办

2007-2008

甘肃现代农业建设与发展问题研究

10000

甘肃省教育厅

2009-2010

财政分权下的地方公共品供给研究

10000

甘肃省社科规划办

2008-2009

矿业型城市的可持续发展研究

50000

国家计委

19981999

2.科研成果转化教学情况

总体来看,我校政治经济学教学团队的各位教师结合各自知识结构特点和学术偏好,在科研上主要集中《资本论》基础理论研究、中国特色社会主义经济理论与实践研究、政治经济学与西方经济学比较研究、政治经济学应用于区域经济研究、公共经济学和旅游管理等方面。通过教学模式转变和教学应用性探索,将科研成果融入到教学过程中去,以科研带动教学,主要有以下几个方面:

第一、准确、客观地传授马克思主义经济学理论和方法。正是通过艰苦的科研,教学团队各位教师对政治经济学基本原理和基本方法的理解更为充分和准确,因而更能深入浅出地将抽象深奥的政治经济学理论具体化、形象化,浅显化,用学生更为熟悉的语言、方式传授给学生,既增加了课堂的生动性,也极大地提高了课堂教学效果,如对政治经济学研究对象的研究,进一步深化学生复杂社会经济现象的认知视角,而对社会主义政治经济学理论体系的探讨则是学生从历史角度认识了我国政治经济学演变历史和研究内容会随时代的发展而发展,从而更为深刻理解马克思主义政治经济学会随着时代的发展而不但与时俱进;同时,正是对马克思主义政治经济学基本理论和方法的深刻理解和领悟,才能够准确地比较其与西方经济学在相关问题上异同,在课堂教学中的这种比较为学生全面充分理解现代经济学奠定了基础,从而使得经济学家出现的“主流”与“边缘化”的问题迎刃而解,真正建设以马克思主义为指导,努力发展具有“中国特色”、“中国风格”、“中国气派”的中国理论经济学,我们通过对西方经济学中“经济人”理论与马克思主义关于人的理论的比较分析研究,更深入地揭示了马克思主义政治经济学在经济分析范式和方法上的全面性,在教学中的应用更能使学生理解政治经济学中独特的方法论基础。

第二、 坚持理论联系实践,推动实践性教学发展。我校政治经济学教学团队致力于将马克思主义经济理论和基本方法与我国中国特色社会主义经济建设实践和当前时代特征相结合,大部分科研成果都表现为紧密联系我国经济建设现实,如“中国经济体制改革的实践是对马克思关于人的经济理论的创新与发展”、“资本论中的经济协调发展思想及其现实指导意义”等论文都进一步深化了我们对经济学中如“经济人”、“理性人”,以及我国建设社会主义和谐社会的经济学含义的认识,从而传达给学生的知识更富有时代性和现实性。我们结合马克思主义经济学分析范式对地方公共用品的分析、对2007年以来世界金融危机的分析,以及对我国西部农业农村发展问题的分析、西部矿业城市的转型的问题的研究都极大拓展了政治经济学教学的领域,极大地增强了政治经济学教学的现实性和应用性。

第三、坚持了科研成果的本土化转化。我们教学团队有很多科研成果是与甘肃省、兰州市的省情、市情紧密联系的,如兰州房地产的分析、甘肃农业、矿业城市转型等问题的分析,极大地增加了政治经济学的“乡土气息”和本土化,直接服务于本地经济建设的目标也使得教学充满了乡土气息,使课堂教学中理论联系实际更为贴近生活,贴近学生每天能够接触到现实的方方面面,极大提高学生的学习兴趣。

六、团队建设及运行的制度保障

1、我校政治经济学教学团队的建设历程

我校“政治经济学”课程和教学团队的建设见证了兰州商学院的建立和发展历程,主要经历了以下几个阶段:

第一阶段,20世纪80年代初至1997年,是我校政治经济学教学团队建设的一个富有成效的时期。这一时期,我校政治经济学课程在学科建设、课程体系和教材建设等方面解放思想、积极探索,形成了以罗耀辉等优秀教师为代表的教学团队,在《资本论》的研究和政治经济学课程的建设方面特色突出,成绩斐然。在教材的建设上,不但采用当时全国影响较大的“北方本”、“教委本”外,还在90年代初,组织团队编写教材,形成了以王勋铭主编,张存刚、柏正洁等为副主编的《政治经济学》自编教材(1997年兰州大学出版),后来几经修订和再版。到1997年为止,这一教学团队在国家核心期刊和省级刊物上发表高水平论文200多篇,出版专著10多部,获省部级科研奖励14项,高校人文成果奖6项。

第二阶段,1997年至2005年,是我校政治经济学教学科研不断探索和创新时期,形成了以 王勋铭 教授、 张存刚 教授为代表的教学团队。1997年根据国家教委相关专业调整文件精神,我校将政治经济学定位为经管类专业的基础课和非经管类专业的思想政治理论课,这种双重定位也启动了政治经济学课程的调整。在政治经济学教学改革方面,我们在课程体系设置、教学内容调整、教学方法与教学手段创新方面进行了有益的探索,同时精心编写教材,最终形成了由 王勋铭 教授主编的《马克思主义政治经济学基本原理》,并被指定为甘肃省高校“两课”统编教材,获得2004年甘肃省高校教学成果一等奖。截至2005年年底,政治经济学团队中70%拥有硕士学历和副高以上职称,形成老中青结合、梯次相对合理的师资队伍结构。2004年政治经济学入选“校级精品课程建设工程”。

第三阶段,2005年至今,我校政治经济学课程逐渐形成了以 张存刚 教授为主要带头人的教学团队,队伍结构进一步优化,政治经济学教学科研改革和创新不断深化,学术交流频繁,我校政治经济学在国内的学术声誉进一步提升。20044月中央实施了马克思主义理论研究和建设工程,并对高校思想政治理论课课程体系进行调整,我校组织相关专家进行充分论证,将政治经济学定位于经济类、管理类本科专业的基础理论课,同时积极推动我校政治经济学的教学和科研改革。(1)加强师资队伍建设。一方面,坚持马克思主义经济学基本分析范式,通过加强《资本论》、《马克思恩格斯选集》等经典著作研读, 以达到准确、客观、实事求是地理解马克思主义经济学的基本原理和方法,另一方面,强调政治经济学教学和研究的问题意识,坚持用马克思主义经济学分析范式来解释分析中国社会主义经济现象和现实,分析当代时代特征和国外资本主义发展态势,积极借鉴西方经济学有益成分,来形成科学的经济学分析范式。(2)继续拓展《资本论》的教学和科研力度,加强社会主义经济理论和实践研究。 张存刚 教授在我校硕士研究生的公共课教学中开设《资本论选读》、《社会主义经济理论与实践》、在经济类本科生中开设《经济学经典著作选读》等课程,同时作为中国《资本论》研究会理事和全国高等财经院校《资本论》研究会常务理事,多次参加全国《资本论》和政治经济学、社会主义理论与实践等学术研讨会,积极掌握政治经济学的最新动态,有力推动了我校政治经济学课程特色的形成和教学科研工作。(3)以开放务实的态度采用国内优秀的政治经济学教材和科研成果。2005年以来,先后采用了 程恩富 教授主编的《现代政治经济学》、逄锦聚等主编的《政治经济学》以及张维达主编的《政治经济学》、 王勋铭 教授主编的《马克思主义政治经济学基本原理》作为教材或者教辅材料,同时,组织教师队伍共同探讨马克思主义理论研究和建设工程中的经济学系列科研成果,定期对教学大纲进行修订,以满足政治经济学的创新和实践。(4)以校级精品课的建设为契机,全面加强政治经济学课程建设。全面修订教学大纲,充实教学内容,调整教学安排。认真制作和普遍使用多媒体课件,截至目前为止,有一半以上的教师以多媒体为主进行课堂教学。认真组织集体备课,通过集体备课对教学内容、教学进度、考核标准、教辅材料等进一步规范流程。组织全体教师积极合作,集体编写教学参考资料、案例等,对学生的学习起到积极的促进作用。改进课堂教学手段和方法,通过案例教学、课堂讨论、撰写小论文等方式,调动学生学习积极性,切实提高课堂教学质量。

在我国建设中国特色社会主义的新的历史背景下,我校政治经济学教学团队逐渐形成以《资本论》研究、中国特色社会主义经济理论研究、政治经济学与西方经济学比较研究等几个方向为特色的教学科研集体,尤其是最近几年,我们连续向全国高校社会主义经济理论与实践研讨会、中国高等财经院校《资本论》研究会年会、全国政治经济学年会等学术团体提交学术论文,使我校政治经济学的影响力也在不断地增强。

2、政治经济学教学团队建设的主要阶段性成果

近五年来,以2004年中央实施马克思主义理论研究与建设工程为契机,政治经济学课程进行了调整,作为理论经济学的二级学科,政治经济学作为我校经济学类本科专业的核心课程和管理学类本科专业基础理论课的地位得到进一步强化。

在教学内容方面,结合政治经济学发展动态和理论创新成果,结合我国中国特色社会主义建设实践,加强了对马克思主义政治经济学中反映市场经济一般规律理论、当代资本主义最新发展动态等相关内容的学习和教学,我们教学团队结合2004年启动的马克思主义理论研究和建设工程中关于政治经济学建设的最新成果进行了深入学习和研究,进一步加强队伍的学术理论水平,并充实到教学内容中去。在教学手段和方法上,政治经济学教学团队70以上的成员采用多媒体教学课件,并利用学校的网络教学平台整合政治经济学教学资源,加深学生对政治经济学的理解和学习,同时强化了对政治经济学相关原理的课堂讨论和案例教学,特别是结合当前资本主义发展的最新态势和我国建设中国特色社会主义的伟大实践,增强政治经济学的实践性和问题意识,以提高政治经济学的教学效果。

近五年来,政治经济学教学团队共承担省部级科研项目6项,其中, 张存刚 教授主持的省发改委项目“甘肃省农村社会救助体系建设研究2008年获国家发改委优秀成果奖三等奖;校级教改科研项目6项,其相关成果分别在《当代经济研究》、人大复印资料《社会主义经济理论与实践》、《甘肃社会科学》、《开发研究》、《兰州大学学报》(社科版)等杂志上发表。5年中,政治经济学教学团队发表学术论文60余篇,出版教材和专著7部,由 杨华副 教授参编的专著《甘肃省农村公共事业建设与管理研究》获2008年甘肃省社科成果二等奖。

2009年,政治经济学教学团队获批建设兰州商学院“校级教学团队”。

2010年,,“政治经济学精品课程建设项目”获得兰州商学院教学成果奖一等奖,“构建信息化立体化平台,推动政治经济学教学模式转变”教学改革成果获甘肃省“教育厅级奖”,“马克思主义经济学理论研究与实践创新”获甘肃省高校社科成果奖“二等奖”。

2010年我校申报理论经济学一级学科硕士授权点获得成功。

3、政治经济学教学团队运行的制度保障

规划:兰州商学院从2003年开始启动教学团队建设计划。计划通过58 年时间,建成15个校级教学团队、5个左右省级教学团队、23个国家级教学团队。首先在各学院论证 、推荐基础上,学校经过专家论证,选择部分基础较好、教学面广或有特色的课程,确定为拟建为校级教学团队。随后,各课程在对国内外同类课程充分调研的基础上,制定建设目标、建设方案、建设重点和分布实施计划。

建设:在课程建设规划基础上,学校分批拨款,以项目的形式进 行校级教学团队建设,并在建设过程中委托专家组检查和指导。校级教学团队建设的目标之一是成为省级或国家级教学团队。对于经过三年以上校内建设取得一定成效的课程,学校验收达到优秀后,支持其申报甘肃省省级教学团队。对于被评为省级、国家级的教学团队的课程,学校加大力度支持,鼓励其通过新的建设迈上更高的台阶 。

示范:学校对已被评为校级或省级、国家级教学团队的建设,分阶段多次组织专家进行评估,对其建设的进度、成果进行检查,督促。

条件:学校每年拨出专款保障教学团队建设;优先支持校级或省级国家级教学团队师资队伍建设,在申报项目和评奖方面给予支持;对拥有教学团队的教学改革实验要求和科研项目给予支持。

政策:对被评为省级或国家级的教学团队,学校加倍追加投入建设 ,并颁发奖金;凡被评为省级或国家级教学团队的建设成果将被推荐申报各级教学成果奖;对省级或国家级教学团队的主讲教师,学校在职称晋升、延聘时予以优先考虑;对于评为省级或国家级教学团队的教材编写给与一定的财力支持。

七、团队今后建设计划

2009-2011年间,适应我校建设成为黄河上游甘、青、宁三省区的经济学人才培养示范性基地的目标和理论经济学要为其它经济、管理类学科专业人才培养提供基础理论支持客观要求,我校政治经济学教学团队的目标是在3-5年内以课程建设为核心,以教学创新和改革为契机,以科研为支撑,继续优化团队的学源结构、知识结构、以及职称结构,突出教学科学研究特色。

一、总体目标

一是继续保持和强化我校在《资本论》研究方面的传统优势;二是不断结合中国特色社会主义的伟大实践和适应我校培养“复合型、应用型、创新型”的人才培养目标的基本要求,强化团队的学习意识,在教学和科研中将马克思主义经济学的最新理论成果融入到教学、科研和教材建设中去;三是在教材建设和教学、科研方向等方面形成特色。

二、具体年度目标

2011年年度目标:

1、政治经济学教学团队的主要目标是力争在政治经济学课程建设、教学改革和科研的平台建设方面取得新突破。一是申报政治经济学省级精品课程。

2、在教学方面进一步加强规范性和采用现代多媒体教学手段,强化案例教学和实践教学的力度。

3、在教材建设方面进行深入调查研究,当前的主要任务是利用校级教学团队建设项目的支持,组织编写一本政治经济学教学辅导书,同时我校自己政治经济学教材的做好前期论证和准备工作。

4、在科研方面,力争在核心刊物发表13篇与政治经济学相关的高水平论文,并组织教学团队积极申报争取省级和市级科研项目。

5、制定教师培训规划,组织论证并进一步优化能够突出政治经济学教学团队特色的研究方向。

2012年年度目标:

1、在教材建设方面进行大纲修订和材料准备,结合我校专业特色论证整个政治经济学教材的理论体系和特色。

2、在科研方面,在核心刊物上发表高水平论文13篇,在科研项目申报上为申报国家级项目做前期科研准备。

3、围绕政治经济学的研究特色和方向,实施团队师资的进修、培训和学习。

4、继续加强政治经济学精品课程建设,为更高层次的申报奠定基础。

2013年年度目标:

1、开始组织编写政治经济学教材、修订和出版。

2、争取国家级科研项目一项,高水平论文15篇。

3、形成我校政治经济学教学团队的教学科研特色和研究方向35个。

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